物理组综述:让课程走进学生生命•自主课堂

文 / 崔爱玉 责编 / 崔爱玉 2013-04-12 点击 8567

     首届全国“让课程走进学生的生命•自主课堂”研讨会在我校隆重展开。2013年4月11日上午8点有来自上海、四川、安徽、浙江及江苏本省的老师一起走进了我校的物理课堂。物理课堂围绕《功》这节内容进行了同课异构。参加同课异构的老师分别是我校陈小波老师、东海中学张红卷老师、上海育才中学特级教师徐成华老师开课。我校陈小波在导入新课时进行青奥会杠铃“预赛”活动,激发了学生浓厚的学习兴趣。陈老师的课堂设计层次分明,亮点多出,问题设置明确性强。题目的设计层层深入,课堂上充分展示了学生自主学习的能力,课堂反馈较好。东海中学的张老师以拔钉子游戏引入课堂,唤起了对功的知识的学习,产生了抛锚的效果。课堂中设计了实验,让学生切身体会1J功如何做。课堂气氛活跃,互动性较强。上海育才中学特级教师徐成华老师以较高的层次入手设计《功》,吹管实验不仅能使学生切身体会做功的感受,同时还巧妙地使用了控制变量法。特别是在处理功是标量时非常成功。在课堂的总体设计上颇有“海派”风格,非常注重学生探究的过程。

       下午我校很荣幸请到了南京市教研室专家杨震云老师来做讲座。杨老师以“意义建构课堂教学落脚点”为主题展开了精彩的讲演。杨老师把意义建构从理论到实践进行分析讲解,特别在讲座中提到“抛锚式教学”这个理论。他很巧妙地引用了上午三位老师对《功》课堂设计内容来分析如何抛锚。意义建构理论里面的内涵极为丰富,如何把这个理论更好地用到课堂上,杨老师采集了许多名特优教师的课堂录像片段给我们欣赏。从整个讲座让我们更加体会到我们物理教师在教学中需要为理解而学,为了迁移而教。